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医学考博英语听力基础复习方法:听单词
2021-06-26点击次数:3421
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医学考博英语听力基础
复习方法
:
听
单词
时至六月,
2021
年大多数院校的招生已经结束。通常,备考
2022
年博士的考生应该可以开始着手准备,尤其是备考医学统考院校的考生。这类考生多数复习时间不充裕,加上听力一般
需要
较长的时间来恢复基础,即能听懂一般难度的对话和短文。目前已经
辅导了一些备考
22
年的
学员,
华慧考博老师
辅导过程中发现他们听力存在一些共同的问题。
考虑到这些问题,在此提供一个听力基础复习思路。
华慧考博老师
认为,医学听力基础恢复可以分为这四个环节来突破:单词的听力、句子的听力、对话的听力、短文的听力。
华慧考博老师
将
逐一表达自己的看法和建议。这里,先谈谈单词的听力。
医学听力考查对话和短文的听力理解能力。而句子是表达完整意思的基本单位,但是句子是
由
一个个单词组成的,如果听不懂句子的单词,尤其是重要单词,何谈理解意思呢?所以,听力复习,首先应该解决的是单词的听力问题,即首先应该能听懂大部分的单词。
而实际情况是,不少学员,尤其是年纪稍大的考生,由于英语学习历史原因,发音可以说是
“零”
基础。他们能看懂单词,但是听不懂
,不能将单词的“
音形义
”统一起来。而要听懂单词,除了要练习听,还得自己开口说
。最
直接
且实际的做法就是在复习单词的时候采取
“听读写”
的方式
将单词的“
音形义
”统一
。华慧的学员们,可以利用我们的单词书《
10000
词汇》配套的
MP3
朗读。
在练习“听读写”单词之前,有必要
先
了解单词
发音
几个
基本概念。
一 、音节
(
Syllable
)
英语单词并非一个字母一个字母地来发音的,而是几个字母几个字母地拼起来发音的,而几个拼起来发音的字母叫一个
“
音节
”
。 也就是说,音节是
单词
读音的基本单位,任何单词的读音,都是分解为一个个音节朗读。
英语的单词可以是一个音节,也可以是多个音节,而汉字都是单音节。
比如单词
good
是单音节;
China
划分成
chi-na
两个音节
;
international
划分成
in-ter-na-tio-nal
五个音节。
在英语中元音特别响亮,一个元音可构成一个音节,一个元音和一个或几个辅音结合也可以构成一个音节。一般说来,元音可以构成音节,辅音不响亮不能构成音节。但英语辅音字母中有
4
个辅音
[m] , [n] , [
ɪŋ
] , [l]
是响音,它们和辅音结合,也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾,一般是非重读音节,如
able
/ˈeɪbl/
。一般来说,音节的核心是元音,前后可以接辅音。(注:这里说的元音、辅音是只
音素
)
音节有开音节、闭音节、半开音节之分,不同的音节里,字母的发音
会不同,尤其是元音字母
。
例如元音字母
a
,有时候发
/eɪ/
如
frustrate /frʌˈstreɪt/
;有时候发
/æ/
,如
adequate /ˈædɪkwət/
。 至于到底字母什么时候发什么音,比较繁琐,初学者不需要纠结,以后有机会再梳理。
二 、音素
(
phoneme
)
1.
音素和音标
音素就是最小的语音单位,是构成音节的最小单位,英语中有
48
个音素,英语中有
20
个元音音素和
28
个辅音音素,一个音节的核心是元音音素。
用符号表示出字母或单词的发音就是音标,音素成为音标用括号
[ ]
括起来,或用两条斜线
/ /
标出来。目前最常用的是国际音标和
KK
音标。
2.
音素和字母
明白了音素和音标的关系,还需要注意
48
个音素(最小的语音单位)和
26
个字母(单词的书写单位)的关系。一般来说,元音字母或组合发的是元音音素,辅音字母或组合发辅音音素。元音字母和组合发音变化多,而大部分辅音字母或组合发音相对比较稳定,变数少。因此,单词拼读时更需要重视元音字母和组合的发音。
三、重音
英语单词两个音节以上的,至少有一个音节读得特别重而清楚,而其他的音节则轻而含糊。读得重而清楚的音节,叫做单词重音,又叫重读音节。有时候单词重音的不同而表达不同的含义,如:
digest
/ˈdaɪdʒest/
n.
摘要
digest
/daɪˈdʒest/
v.
消化
content
/ˈkɒntent/
n.
内容
content
/kənˈtent/
adj.
满意的
object
/ˈɒbdʒɪkt/
n.
物体
object
/əbˈdʒekt/
v.
反对
record
/ˈrekɔːd/
n.
录音
record
/rɪˈkɔːd/
v.
录音
这种情况的一般规律:通常重音在第二个音节上的
,
是动词或者形容词词性。而重音在第一个音节的,通常为名词。
了解了单词发音的以上几个基本概念
,
有助于读准听准单词,也有利于单词的拼写。但理论终归是理论,将理论应用于实践才能有效果。请行动起来,进行单词的跟读模仿,听写训练,过程中多体会总结,切实做到单词“音形义”统一。
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